Persepsi Mahasiswa tentang Proses Pembelajaran dengan Metode Diskusi Kelompok…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

-

Judul Seri

-

No. Panggil

371.3 WID p

Studi Deskriptif Tingkat Kepuasan Mahasiswa D3 Keperawatan Angkatan 2009/2010…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

-

Judul Seri

-

No. Panggil

371.309 598 2 ERW s

Hubungan Antara Persepsi Tentang Metode Pembelajaran Dengan Motivasi Belajar …

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

vi, 49 hlm. : il. ; 30 cm.

Judul Seri

-

No. Panggil

371.309 598 2 NUG h c.1/P.2013

Pedoman Administrasi Penyelenggaraan Program Pendidikan Diploma III Kesehatan

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

75 hlm. : il. ; 26 cm.

Judul Seri

-

No. Panggil

371.2 IND p

Pedoman Penyelenggaraan Ujian Negara Bagi Akademi-Akademi Kesehatan Milik Dae…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

48 hlm. : il. ; 27,5 cm.

Judul Seri

-

No. Panggil

371.27 IND p

Daftar Isian Pengkajian Sekolah yang Akan Dikonversi

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

25 hlm. : il. ; 32 hlm.

Judul Seri

-

No. Panggil

371.2 IND d

Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar : Pedoman Bagi Guru dan Calon Guru

Manusia adalah makhluk individu dan makhluk sosial. Dalam hubungannya dengan manusia sebagai makhluk sosial, terkandung suatu maksud bahwa manusia bagaimanapun juga tidak dapat terlepas dari individu yang lain. Secara kodrat manusia akan selalu hidup bersama. Hidup bersama antar manusia akan berlangsung dalam berbagai bentuk komunikasi dan situasi. Dalam kehidupan semacam inilah terjadi interak…

Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah

Gerakan bimbingan dan penyuluhan di sekolah walaupun usianya masih sangat muda tetapi dengan adanya perkembangan pendidikan di Indonesia yang semakin maju, sehingga sangat dirasakan penampilan bimbingan dan penyuluhan mulai dari Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi.

Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya

Masalah belajar adalah masalah yang selalu aktual dan dihadapi oleh setiap orang. Maka dari itu banyak ahli-ahli membahas dan menghasilkan berbagai teori tentang belajar. Dalam hal ini tidak dipertentangkan kebenaran sietiap teor yang dihasilkan, tetapi yang lebih penting adalah pemakaian teori-teori itu dalam praktek kehidupan yang paling cocok dengan situasi kebudayaan kita.